為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大和二十屆三中全會精神，堅定不移地以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，切實將習(xí)近平總書記關(guān)于體育工作的重要論述和指示批示精神貫徹到每一個細節(jié)之中，以高度的政治責(zé)任感和使命感，推動體育事業(yè)在基層的蓬勃發(fā)展。我校體育與健康工程學(xué)院積極響應(yīng)山西省體育局和教育廳的號召，按照《關(guān)于開展 2025 年體育支教志愿服務(wù)的通知》的相關(guān)要求，精心組建了一支充滿熱情、朝氣蓬勃的大學(xué)生支教團隊，從3月初開始，深入臨汾市永和縣三所小學(xué)，開展為期3個月的體育支教活動。

支教活動開展后，體育與健康工程學(xué)院的學(xué)生們被分配到城關(guān)一小，城關(guān)二小和紅軍小學(xué)三所小學(xué)和永和二中一所初中。他們充分調(diào)研各學(xué)校的實際情況，結(jié)合學(xué)生特點，因地制宜地開展了豐富多彩的體育教學(xué)活動。

在永和二中，校園足球成為最受同學(xué)們最喜愛的課程。每周固定的足球課時間，綠茵場上充滿歡聲笑語，孩子們在支教老師的悉心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)傳球、帶球、射門等基礎(chǔ)足球技巧。在一場場模擬比賽中，孩子們盡情奔跑，不僅鍛煉了身體素質(zhì)，更在團隊協(xié)作中學(xué)會了溝通與信任，追逐著屬于自己的足球夢想。

位于紅軍小學(xué)的支教團隊，通過教授武術(shù)，為本地老師賦能，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升大家的教學(xué)能力。支教老師們精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，從武術(shù)基礎(chǔ)理論、動作規(guī)范，到教學(xué)方法與課程設(shè)計，全方位展開教學(xué)。不僅會幫助大家掌握太極拳等經(jīng)典武術(shù)套路，還會分享互動式教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生對武術(shù)的興趣。我相信，當(dāng)大家熟練掌握武術(shù)教學(xué)技能，一定能讓更多學(xué)生愛上武術(shù)，強健體魄的同時，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

城關(guān)一小支教團隊立足學(xué)校體育特色，創(chuàng)新組建籃球訓(xùn)練社團?；谇嗌倌牦w能發(fā)展規(guī)律，開發(fā)了“五指貼標(biāo)法”運球矯正體系：通過手掌標(biāo)識可視化教學(xué)，將復(fù)雜的運球手型分解為直觀動作模塊。通過系統(tǒng)培訓(xùn)幫助本校教師掌握籃球教學(xué)技能，從基礎(chǔ)動作分解、訓(xùn)練方法設(shè)計到課程組織進行全方位指導(dǎo)

值得一提的是，在城關(guān)一小體育支教團隊在面對學(xué)校師資力量短缺的困境時，展現(xiàn)出無私奉獻的精神。團隊中的部分支教同學(xué)，不僅承擔(dān)起體育課的教學(xué)任務(wù)，還主動幫忙批改其他學(xué)科的作業(yè)。每天放學(xué)后，他們在辦公室認真批改作業(yè)，針對學(xué)生作業(yè)中的問題，詳細記錄并告知相關(guān)老師，助力學(xué)生學(xué)習(xí)。

城關(guān)第二小學(xué)在夯實體育學(xué)科常規(guī)教學(xué)的同時，立足校本特色開發(fā)紅色思政課程。針對學(xué)生課堂認知特點，創(chuàng)新推出"沖鋒號精神傳承"主題課程，采用模塊化教學(xué)設(shè)計：通過歷史紀錄片影像解析、軍用號角實物圖譜觀摩，多維度還原烽火歲月中沖鋒號的戰(zhàn)略價值，深化學(xué)生對軍號莊嚴性與精神象征的認知。課程延伸設(shè)置“戰(zhàn)地之聲”創(chuàng)意實踐任務(wù)，要求學(xué)生在課后完成主題繪畫《我心中的沖鋒號》并附注致敬戰(zhàn)士的感言，實現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作與情感教育的跨學(xué)科融合，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷與歷史共情能力。

此外，為了進一步提升鄉(xiāng)村學(xué)生的體育競技水平，各支教團隊迅速行動起來，針對四月份即將舉行的縣運會，在各自學(xué)校開展學(xué)生選拔和訓(xùn)練工作。在訓(xùn)練過程中發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生起跑時身體重心滯后，導(dǎo)致后蹬發(fā)力效率低下，直接影響步頻提升與爆發(fā)力輸出。典型案例如部分學(xué)生誤將前腳掌快速觸地等同于有效后蹬，這種“蹭地”跑法不僅降低推進效率，還因膝關(guān)節(jié)代償發(fā)力存在運動損傷隱患。針對上述問題，支教老師們采取分層遞進的教學(xué)策略：首先運用慢動作分解示范，重點建立“軀干前傾-髖部前送-踝關(guān)節(jié)剛性支撐”的動作本體感覺；其次通過馬克操（Mach drills）專項訓(xùn)練強化下肢蹬擺協(xié)調(diào)性，同步改善上肢擺臂節(jié)奏，結(jié)合正向激勵強化正確動作定型。

本次體育支教活動，是鄉(xiāng)村體育振興的生動實踐。通過支教老師的不懈努力，鄉(xiāng)村學(xué)生獲得了更多接觸體育、熱愛體育的機會，為鄉(xiāng)村體育事業(yè)的長遠發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。相信在社會各界的持續(xù)關(guān)注和共同努力下，鄉(xiāng)村體育事業(yè)必將迎來更加燦爛的明天，為鄉(xiāng)村振興注入強勁動力。

初審：姜　昆

復(fù)審：張體衛(wèi)

終審：李永福