為深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，推動(dòng)各學(xué)院“十四五”時(shí)期實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，如期圓滿完成第二輪“雙一流”建設(shè)任務(wù)，1月6日，我校在明向校區(qū)學(xué)生活動(dòng)中心召開學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)。全體校領(lǐng)導(dǎo)，兩院院士，國家級(jí)人才，學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、副主任，學(xué)部主任、副主任，教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任、副主任出席會(huì)議，學(xué)校各職能部門負(fù)責(zé)人、各學(xué)院黨政負(fù)責(zé)人、重點(diǎn)科研機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人等參加會(huì)議。

校黨委書記鄭強(qiáng)指出，學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)的召開充分展示了學(xué)校的變化、學(xué)校每一位教職工的變化，更有學(xué)者味、更有學(xué)術(shù)味，更有積極的態(tài)度和奮斗的精神。各學(xué)院把脈準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，通過交流拓寬了學(xué)院的發(fā)展思路，進(jìn)一步推進(jìn)了學(xué)科建設(shè)方向的凝練，為學(xué)院的發(fā)展注入了新的活力。他結(jié)合高等教育現(xiàn)狀，深刻分析了地方高校的“發(fā)展命門”，指出一流學(xué)科建設(shè)的“五大問題”，地方高校最大的軟肋和最需要突破的“六個(gè)短板”。“學(xué)校的發(fā)展靠學(xué)生譽(yù)校、靠學(xué)科名校、靠學(xué)者撐校、靠學(xué)術(shù)立校?！敝v話中，鄭強(qiáng)以“十個(gè)四”闡釋了學(xué)校發(fā)展的基本思路，并強(qiáng)調(diào)，蹚新路就是改革，要進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化辦學(xué)理念與學(xué)科結(jié)構(gòu)，不遺余力進(jìn)行科技創(chuàng)新、學(xué)術(shù)治校，刻不容緩引進(jìn)人才、深化績效改革。他表示，太原理工大學(xué)的強(qiáng)校之路得靠黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，得靠師生的齊心同道，得靠大伙的真抓實(shí)干。他希望全校上下共同努力，將太原理工大學(xué)建設(shè)成為有尊嚴(yán)、受尊敬的綜合性研究型高水平一流大學(xué)。

校黨委副書記、副校長（主持行政工作）孫宏斌在講話中對此次高質(zhì)量發(fā)展大會(huì)的召開表示肯定?！奥冯m遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。”他指出，各學(xué)院在一起相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互碰撞，感觸深刻，充分體現(xiàn)了這次大會(huì)的高質(zhì)量。2022年，在疫情形勢嚴(yán)峻復(fù)雜的情況下，各學(xué)院工作都取得了卓越的成績，教育教學(xué)、科研項(xiàng)目、成果產(chǎn)出等各方面都有可圈可點(diǎn)的突出表現(xiàn)，充分體現(xiàn)了各學(xué)院工作的高質(zhì)量。“一流大學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展最重要的是什么？”孫宏斌強(qiáng)調(diào)，人才是第一資源，高質(zhì)量發(fā)展必須有高水平人才。擁有高水平人才能改變一個(gè)學(xué)院、一個(gè)學(xué)科，甚至一所學(xué)校。各部門要互相協(xié)同，各團(tuán)隊(duì)要齊心協(xié)力，全體教職工共同努力，引進(jìn)人才、留住人才、用好人才，讓更多高水平人才投入學(xué)校的建設(shè)發(fā)展中，學(xué)校也要進(jìn)一步要加強(qiáng)有組織科研，加強(qiáng)科研平臺(tái)建設(shè)，爭取更多大項(xiàng)目、大成果，更好地推動(dòng)學(xué)校的“雙一流”建設(shè)。

會(huì)議由校黨委常委、副校長張獻(xiàn)明主持。

在為期一天的會(huì)議中，各學(xué)院負(fù)責(zé)人按照要求對學(xué)院人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、師資引育、社會(huì)服務(wù)、文化建設(shè)、國際化等方面的發(fā)展思路、具體規(guī)劃、落實(shí)措施或保障舉措等進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)。與會(huì)人員聽取匯報(bào)后結(jié)合學(xué)校的總體規(guī)劃和各學(xué)院的現(xiàn)實(shí)情況，從人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、師資引育、科學(xué)研究、國際化建設(shè)、服務(wù)社會(huì)、文化建設(shè)等方面進(jìn)行評分，以考察學(xué)院規(guī)劃目標(biāo)的合理性和實(shí)現(xiàn)的可行性。