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“你為什么要去支教？”在選拔面試的現(xiàn)場，面試官這樣向楊曉宇提問。

“為了……”楊曉宇稍作思考，說：“為了希望，為了夢想?！?/p>

楊曉宇是太原理工大學第23屆研究生支教團隊長，也是山西省2022年度學雷鋒服務“最佳志愿服務組織”獲獎團隊成員之一。2021年8月至2022年7月，他和7名同學服務于青海省海東市循化撒拉族自治縣的3所中學，如今載譽歸來。3月3日，在太原理工大學學雷鋒春風行動啟動儀式現(xiàn)場，楊曉宇講述了自己的支教故事。

“雷鋒”對于楊曉宇而言，不僅是一個名字，更是一種激勵和感召。在大學時期多次的社團活動和暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐中，他選擇了用“支教”來傳承雷鋒精神?！懊慨斢没顫娚鷦拥恼Z言向孩子們傳授知識時，親切的互動和歡快的交流總是讓我流連忘返”，楊曉宇說，這些珍貴的經(jīng)歷也使得支教的“種子”逐漸在他心中生根發(fā)芽。2021年8月，帶著對支教生活的憧憬，楊曉宇向祖國的西部出發(fā)，開啟了為期一年的支教生活。

在西部支教的這一年，楊曉宇始終沒有忘記“志愿者”這個身份，先后參與了“黃河保衛(wèi)者”河道清理活動、“籃球夢之隊”籃球培訓班活動、“關愛服務團”家訪活動、“夢想補習班”義務補課活動、“綠水青山”義務植樹活動和疫情防控志愿者活動等。同時申請并成為了中國紅十字會志愿者，學習了生活中常用的急救知識。

不過，最令人難忘的是“紙短情長”書信交流活動。班里的孩子們每人都收到了一封來自太原理工大學大哥哥大姐姐的信，信封里面除了信件本身外還有學校的明信片和一些小禮物。孩子們拆開信后，大聲朗讀著哥哥姐姐們想對他們說的話，互相分享著自己的神秘禮物，爭先恐后地問楊曉宇大學的樣子?！澳枪?jié)課孩子們開心極了，我也開心極了，因為我看到了自己除了教授知識另外的價值?！睏顣杂钫f，“作為研支團的支教老師，我們不僅能帶給孩子們知識，還能給他們樹立榜樣，在他們心中燃起走進大學校園的夢想與希望！”

2022年5月，楊曉宇所在學校有幾位老師離職，九年級師資力量缺失，校長請他多帶兩個班?！爱斘衣牭剑枰?guī)蓚€班的數(shù)學，還是九年級時，頓時打了退堂鼓?！睏顣杂钫f，要接受這份工作，就意味著每個星期要比原來多一倍的課時，還有晚自習、早自習、周末補課、模擬考試等等，學生中考成績的壓力更是讓他對于這份新工作望而卻步，“我真的擔心因為我這兩個月沒有帶好數(shù)學這一門主課，影響學生們的成績，甚至會影響他們的人生軌跡?！?/p>

當楊曉宇向校長說出自己的顧慮后，校長非常理解，但還是說明了學校目前缺乏數(shù)學老師的困難?！斑@時，我的內(nèi)心有兩股聲音在激烈地對抗：一方面是不接受，遇到困難想要退縮，遇到壓力想要規(guī)避；另一方面是必須接受，自己作為黨員，作為研支團志愿者強烈的責任感與使命感，最后我還是忐忑卻堅定地接受了這個任務。身為新時代青年的我們，面對困難與壓力，應該迎難而上，縱使遍地荊棘，也要義無反顧。”回看自己支教的最后兩個月，楊曉宇在九年級數(shù)學課的講臺上默默堅守，為他的支教生活添上了最美的一抹亮色。

據(jù)介紹，太原理工大學研究生支教團組建于2012年，近十余年來，已選拔十一屆，共計82名成員。他們不懼生活辛勞，不懼路途遙遠，告別家鄉(xiāng)，在祖國西部揮灑著青春熱血。這一團隊已經(jīng)為萬余學生開展教學服務，平均每學年完成5000課時的教學工作，助力服務地中小學成功打造“共青團示范?！薄凹t領巾示范?！?。同時，該支教團被評為山西省2022年度學雷鋒志愿服務 “最佳志愿服務組織”，并獲得“山西青年五四獎狀”等多項榮譽稱號。

來源：山西晚報客戶端

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